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楼主: 杨柳依依111

父亲的孪生素数

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发表于 2016-12-28 10:54 | 显示全部楼层
高斯不是因为其老师发鼓才成就了一代数学大师吗。我国的大作家、中青年作家、青少年作家他们好多人不是有过这样的经历:在其上中、小学时他们的作文曾做为范文在班上朗读过。有的作文被贴在教室后面的墙上。因为老师的发鼓成就了很多很多的英才。发鼓的力量是多么多么的巨大呀。


发表于 2016-12-31 16:27 | 显示全部楼层
祝大家新年快乐!心想事成!
发表于 2017-1-5 10:09 | 显示全部楼层
以上是说了英才的出现与发鼓有关。事实是不单只有英才有闪亮点,任何孩童都有闪亮点。善用发鼓的老师随时随地都有可能发现这些闪亮点。老师对这些闪亮点适时给与发鼓,这样对提高孩童的学习信心和兴趣是有很大帮助的。


发表于 2017-1-8 08:00 | 显示全部楼层
这样老师就多了一个软职责(发现、鼓励)。因为其他三项职责(传道、授业、解惑)老师有三天不到职,校领导就会约谈他。而这个软职责(发现、鼓励)就没办法考核了。这得全靠老师的职业操守和责任心了。

发表于 2017-1-10 14:58 | 显示全部楼层
华人每日三省吾身。华人老师就是要四省吾身了,每日睡前要问自己一下:我今天发鼓(发现、鼓励之简称)了吗?我认为不要小看了这发鼓一省,如果老师们都能做到这一省其产生的推动社会进步的正能量将是巨大的。


发表于 2017-1-13 09:57 | 显示全部楼层
高斯不是因为其老师发鼓才成就了一代数学大师吗。我国的大作家、中青年作家、青少年作家他们好多人不是有过这样的经历:在其上中、小学时他们的作文曾做为范文在班上朗读过。有的作文被贴在教室后面的墙上。因为老师的发鼓成就了很多很多的英才。发鼓的力量是多么多么的巨大呀。


发表于 2017-1-14 15:19 | 显示全部楼层
以上是说了英才的出现与发鼓有关。事实是不单只有英才有闪亮点,任何孩童都有闪亮点。善用发鼓的老师随时随地都有可能发现这些闪亮点。老师对这些闪亮点适时给与发鼓,这样对提高孩童的学习信心和兴趣是有很大帮助的。


发表于 2017-1-17 13:36 | 显示全部楼层
我认为老师们要积极的运用这一教学方法。这样才能调动起学生主动学习的兴趣和积极性。发鼓不单是对尖端人才对各个层面的人才都能起到积极作用。所以老师的主要职责不是三项而是四项:传道、授业、解惑、发鼓。


发表于 2017-1-19 09:40 | 显示全部楼层
与发鼓相对应的另一教学方法(手段)就是批评。我认为批评是人类由主动学习向被动学习为主的转变过程中逐渐逐渐赋予老师的一种特权。是特权就有施权范围和时效性。当人类回归到伊甸园后。人类的学习状况也随之发生转变。即由被动学习为主主动学习为辅转变为主动学习为主被动学习为辅的状况。到那时老师的这一批评特权将逐渐失去。


发表于 2017-1-25 09:03 | 显示全部楼层
批评即是特权所以就应少用或尽量不用。我们大家都清楚,老师在批评学生时老师和学生的心情都不会好。那么老师就应尽量不要去批评学生,免得大家都弄得不愉快。所以大家为了追求好心情,老师们就尽量少用批评吧。


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