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楼主: 杨柳依依111

父亲的孪生素数

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发表于 2016-11-14 14:08 | 显示全部楼层
如果我们把专心致志分为一专心、一致志来分析一下。两位学生学好棋艺和没有学好棋艺的根本原因不在专心而在致志。没有致志哪来的专心呢。从时间上看,这个少年在学棋开始之前(几个月,或一、两年)就因为喜欢下棋而立下了要学好棋的志向。时间上致志在先专心在后。从因果关系看。因为有致志才有了专心。

发表于 2016-11-15 10:31 | 显示全部楼层
专心是由致志而生。从时间上、因果关系看这个词应该是:“致志专心”才比较合理些,贴切些。那么孟子是否清楚咱们所分析的结果呢?他十分清楚。但是他为什么还那样说呢?我认为原因有二。一、孟子是老师,他经常给学生讲课。老师在课堂前面讲课他最讨厌、最忌讳的是什么呢?那就是学生在下面不“专心”听讲。

发表于 2016-11-16 10:51 | 显示全部楼层
二、那时候学生上学是要交学费(束脩)的。没有现在的九年义务教育。学生拿钱来上学,那么学生就是需要或是愿意学这一学问(技艺)的。所以老师(孟子)就想当然的认为学生是愿意是由志向的。由以上两个原因所以孟子才把专心放在了前面。专心致志这个成语就流传开来,并被我们大家频繁使用。

发表于 2016-11-17 11:18 | 显示全部楼层
这个故事有让人欣慰的一面,一个人学成了棋。但也有让人遗憾的一面,另一人没有学成棋。没有学成棋的原因有:一、学生志不在此,他不愿学棋。二、家长没有弄清楚孩子的志愿,就盲目地送孩子去学棋。


发表于 2016-11-20 14:39 | 显示全部楼层
一个学生学成了棋是弈秋的成绩。另一学生没有学成棋,弈秋是否也要负一些责任呢?是的,他在某些方面做的有些缺失。一、学生学棋不是一天两天的事,弈秋早应看出这个学生是学不好棋的。他应立即止损(股市语),把学生交给家长,使其另谋其他学习方向。

发表于 2016-11-24 11:14 | 显示全部楼层
此文是剖析孪生素数最透澈的文章。
发表于 2016-11-27 13:53 | 显示全部楼层
此文的计算方法是计算孪生素数最简单最通俗的计算方法。

发表于 2016-11-27 20:57 | 显示全部楼层
我刚来这里。发现楼主父亲的公式和我哥德巴赫猜想证明的公式一样。所以知道这个方法没有证明孪生素数。我的证明今天发在这里了。
孪生素数必须是指定2N,然后证明它的加1和减1必然是素数。
那个公式只是说满足哥德巴赫猜想的素数对数量。看我证明后面有实证的几个数据。
我的证明里那个公式在素数个数极多时会出现误差。误差原因我简单写了一下。不过确实是趋于无穷的。
好像这个证明能改进,就是假设存在最大的孪生素数。2N+--1
然后因为哥氏素数对无穷多。等哥氏素数对多到大于1/2最大的孪生素数的  2 N时,多出来的素数对肯定大于2N,只说最大的孪生素数,不说前面有多少孪生素数。还要详细证明哥氏素数对发散。
发表于 2016-11-27 21:03 | 显示全部楼层
说错了。即便是远超过最大孪生素数的素数对数量,也无法证明。

因为偶数极大时,所有满足条件的哥氏素数对可以永远不是相邻的两个素数
发表于 2016-11-27 21:19 | 显示全部楼层
懵了,如果你的公式是对的,就说明任意2N内的孪生素数数量和哥氏素数对个数基本一样多。
我的证明里因为在天涯发有人做过验证。看实证部分最大的偶数,当到10000时哥氏素数对数量基本在90以上
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