父亲的哥德巴赫猜想

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与发鼓相对应的另一教学方法（手段）就是批评。我认为批评是人类由主动学习向被动学习为主的转变过程中逐渐逐渐赋予老师的一种特权。是特权就有施权范围和时效性。当人类回归到伊甸园后。人类的学习状况也随之发生转变。即由被动学习为主主动学习为辅转变为主动学习为主被动学习为辅的状况。到那时老师的这一批评特权将逐渐失去。

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批评即是特权所以就应少用或尽量不用。我们大家都清楚，老师在批评学生时老师和学生的心情都不会好。那么老师就应尽量不要去批评学生，免得大家都弄得不愉快。所以大家为了追求好心情，老师们就尽量少用批评吧。

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祝大家春节快乐！事事如意！

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因为少用了批评那就请多用发鼓吧。在被动学习为主主动学习为辅的今天发鼓能使枯燥的学习氛围活跃和愉快起来。就是人类迈入壮年期，在主动学习为主被动学习为辅的学习状况下，发鼓也是一种很好的教学方法。发鼓永远不会过时。

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周末春秋战国时期，是个大动荡的年代。封建社会即将取代奴隶社会。诸子百家纷纷闪亮登场。其中最耀眼最伟大的人物就是孔子。孔子开教育之先河。提出“有教无类”的施教观点。人不分贵贱贤愚都有受教育的权利。

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偶数是千变万化的，个个偶数“型态”都不相同，比如大小不同、含有素因子不同等等。因为有这些不同原因的影响，所以能组成这些偶数的素数对也是大小不等千变万化。而本文的c式十分完美的解决了上面提到的问题。c式是动态的是千变万化的，它非常“适应”偶数的变化，它轻而易举的就给出大于或等于8的任意偶数素数对数量比较完美的答案。

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孔子创立了儒家学说派。是中国最大的思想流派。它是中国古代的主流思想意识。儒家思想对中国乃至全世界都有着深远的影响。儒家思想学说是中华民族文化之瑰宝。两千多年来孔子的思想学说对我们中华民族是有很大教导意义的。所以我们应当珍惜并发扬光大孔子的思想学说才好。

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孔子建立了道德思想体系。它是以性善论为基础以仁、礼为行为准则很完善的道德思想体系。孔子的仁也就是人道主义精神。这一精神对任何时代，任何社会，任何一个管理国家的政权都是非常适用的。

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孔子说的礼则是社会要有规章制度，人人都要遵守这些规章制度，只有这样社会才会稳定，人们才能安居乐业。人类如果没有了制度与秩序那将是国不成国家不是家的混乱局面。中国十年浩劫的惨痛教训就是例证。

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孔子认为的社会最高境界就是大同。在大同世界里人人平等，互敬互爱，没有暴力。人们非常祥和的生活着。大同世界也就是伊甸园。伊甸园就是大同世界。